Camille Roperch

Psychomotricienne diplômée d’État (IFP – Sorbonne, Paris), j’ai enrichi mon parcours par une année de master en psychomotricité à Buenos Aires (UNTREF) et un master de recherche à l’Université Autonome de Barcelone, ce dernier me permettant de contribuer aux publications scientifiques de la discipline. Je poursuis une formation continue en psychomotricité (sensori-motricité de Bullinger, intégration sensorielle, NEPSY II, schèmes
moteurs, bilan Soubiran, Makaton…) ainsi qu’en médiations corporelles (danse-thérapie, conte thérapeutique, toucher thérapeutique, argile, relaxation…). Je me spécialise dans la thérapie psychomotrice pour enfants et adolescents.

Ma pratique clinique s’articule autour du suivi d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA), en hôpital de jour et en milieu associatif. J’interviens également dans des contextes d’urgence, en contribuant à l’intégration de la psychomotricité auprès de publics en situation
de grande précarité, notamment avec la Mission Migrants du Samu Social. Je poursuis désormais un travail de recherche et d’écriture autour de la psychomotricité dans lequel j’interroge la corporalité dans les contextes d’interculturalité, du traumatisme, et du développement psychomoteur.

Les suivis individuels que je propose dans le cadre des séances de psychomotricité s’adressent aux enfants et adolescents ayant besoin d’un accompagnement thérapeutique prenant en compte la personne dans sa globalité : la dimension corporelle, psychique,
l’environnement, l’expression d’un trouble ou d’un handicap, etc…

Un accompagnement en psychomotricité peut être proposé pour accompagner le développement psychomoteur de l’enfant et l’adolescent, et dans les cas spécifiques de :
● troubles du spectre de l’autisme (TSA)
● difficultés attentionnelles, TDAH, agitation, troubles du comportement,
● difficultés émotionnelles, manque d’estime de soi, inhibition
● troubles des coordinations, dyspraxie
● troubles des apprentissages (DYS)
● difficultés graphiques (écriture)
● troubles du repérage spatial et temporel
● anxiété, troubles du sommeil, manifestations somatiques (migraines, etc…)
● tics, bégaiement, troubles du tonus

Dans le dispositif que je propose, j’initie la rencontre par le bilan psychomoteur, qui s’appuie sur un entretien (anamnèse) et des observations (motricité, tonus, attention, fonctions spatio-temporelles, schéma corporel…). A partir des échanges avec l’enfant nous élaborons le projet thérapeutique, en adaptant des médiations corporelles selon les besoins identifiés.

J’ai à cœur dans mon travail d’établir une relation de confiance et un accompagnement ajusté à chacune des familles, respectant la temporalité de chacun. Je considère que l’accompagnement doit permettre au patient et à la famille de trouver un espace d’élaboration
dans la bienveillance et soutenir les vécus tout en proposant des aménagements concrets du quotidien.